【画费曼图的软件,费曼圈图的计算】

课程门次什么意思

〖壹〗、节次就是这门课的上课次数 你需要去上多少次这个课； 节数就是上一次这个课需要上几节课 。 比如一周两节次
。就是一周你要去上两次这门课，每次需要上两节课 ，就是两课时。

〖贰〗 、选课门次是指大学或者其他教育机构开设的课程数量 。为了满足学生的不同需求和兴趣
，学校开设了很多不同的课程，如数学
、物理、化学 、文学等等
。学生可以根据自己的兴趣和专业要求 ，选取适合自己的课程进行学习。选课门次和学生的学习和发展息息相关 。

〖叁〗
、意思说本学期本类型课在一个班讲授
。在教学过程中
，有些课程每一学期可能要给不同的教学班级讲授，于是就有门次数的问题 ，简单说一门课程一学期在3个不同的教学班级讲授就是3门次
，在5个不同的教学班级讲授就是5门次。

〖肆〗、课次的意思是指某课程安排的次数或者某一课程的某一阶段 。以下是详细的解释：课次的定义 课次是一个用于描述课程安排或课程进度的术语。它通常表示某一特定课程在整个学习计划或教学周期中的位置或次数
。

〖伍〗 、课次则是指学习一门学科需要进行的上课次数。比如学习计算机课程，会分为第一次课
、第二次课等等 ，以此类推 。对于不同的课程，其课时和课次也会有所不同
。课程的课时一般取决于学分数量
，而课次则根据课程安排的具体情况而定。例如，一周内进行两次课 ，每次课为45分钟
，那么总共就是两次课次 。

深度思考,比勤奋更重要吗?

〖壹〗、深思比勤奋更重要
。深度思考决定人生。要理解这句话，我们需要澄清几个概念 。什么是深度？深度是指触及事物本质的程度 ，对事物本质的深刻理解是深刻的
，而对事物的理解只是肤浅的
。决定意味着起决定性作用，但不是绝对的。深度思考也是可以学习的 ，其中一个主要的方法就是实践 。

〖贰〗 、深度思考要比你的勤奋更重要！只是绝大部分的机遇只是被动的被利用起来
。只有少部分创业者是主动的去判断和捕捉机会。这是我和大家分享的另外一个观点“天道不一定酬勤！深度思考比勤奋工作更重要！” 做公司早期创始人是非常困难的 。

〖叁〗、比勤奋更重要的是深度思考的能力 深度思考前的盲目勤奋注定是吃力不讨好的徒劳
，我对此深有感受，回顾自己的职业生涯一直都非常勤奋 ，无论处于什么岗位
，都一如既往的全心投入。

〖肆〗
、这足以见得“深度思考 ”的重要，我们或许成为不了像爱因斯坦一样为世界作出贡献的人 ，但“深度思考
”的能力是可以培养的
。·向自己提问。数学家波利亚认为，任何一个问题都可以让我们无限地探究下去
，从而帮我们形成长期的、一贯的思考路径 。

〖伍〗 、天道不一定酬勤，深度思考比勤奋工作更重要
。我要讲一个故事。我在2003年就认识了雷军 。在2010年投资小米之前 ，我们两个有大约六七年作为朋友的交往经历
。这个故事我忘记是发生在哪一年
，也许是在2007年，也许是在2006年 ，也许是在2008年。

物理学家应用数学解决物理问题的事例

笛卡儿-
，1596年3月13日，在法国西部的希列塔尼半岛上的图朗城.笛卡儿最早认识到惯性定律是解决力学问题的关键所在 ，最早把惯性定律作为原理加以确立 。爱因斯坦-德国物理学家
，1921年诺贝尔物理学奖金获得者
。

阿基米德的天赋在于他对数学理论的深入研究及其在物理世界中的应用。他不仅发明了用于抗击罗马军队的战争机械，还通过创新的方法解决了实际问题 ，如利用杠杆原理提出给我一个支点
，我能翘起地球的豪言壮语，展示了他对力学原理的深刻理解 。

牛顿的小故事：1665年 ，正当牛顿在剑桥大学完成了学士课程之际，欧洲蔓延着恐怖的鼠疫
，于是牛顿便回故乡了
。在乡间，牛顿利用自制的三棱镜分析出太阳光的七种色彩 ，并发现了各单色光的曲折率的差异。在乡间的那段期间
，牛顿更创立了积分的方法，并将之广泛应用在物理和几何学上 。

比萨斜塔比萨斜塔实验不是伽利略做的 几乎所有的人都认为 ，历史上著名的两个球同时落地的重力实验是伽利略在意大利的比萨斜塔上做的。现在
，绝大多数国家正式发行的课本上也是这么说的
。

如何画费曼图?

〖壹〗
、p到n的费曼图画法步骤如下：在纸上画出一个点代表初始状态的质子。从这个点开始，画出一条线 ，代表质子发射一个W玻色子 。在W玻色子旁边画出一个点
，代表W玻色子的衰变点
。从W玻色子衰变点开始，画出两条线 ，其中一条线代表中子
，另一条线代表反电子中微子。

〖贰〗、下面，我们详细介绍费曼图的绘制 。在坐标空间中 ，费曼图由点和线构成，绘制方法简单
，但需要遵循特定的规则
。我们定义了内线与外线的概念，介绍了对称性因子 ，并通过具体的例子展示了如何绘制不同阶数的费曼图。费曼图的实际意义在于它们表示了量子场论中粒子间的相互作用
，而不仅仅是点与线的连接 。

〖叁〗 、在费曼图中，粒子用线表示 ，费米子一般用实线
，光子用波浪线，玻色子用虚线 ，胶子用圈线
。一线与另一线的连接点称为顶点。费曼图的纵轴一般为时间轴
，向右为正，向左代表初态 ，向右代表末态 。与时间方向相同的箭头代表正费米子
，与时间方向相反的箭头表示反费米子
。

〖肆〗
、此外，费曼在其自述中提及过一个独特的故事。他曾在自己的车上 ，将费曼图绘满，以此作为个性标志
，然后乐享兜风的自由 。某天，一名识货的路人在等红灯时 ，好奇地敲窗询问
，车上画满费曼图，这是什么寓意？费曼坦然因为我就是费曼。这一回答让对方的表情充满敬意 ，也让费曼收获了独特的满足感
。

〖伍〗、量子电动力学（Quantum Electrodynamics
，QED）是解释粒子间电磁作用的理论——粒子通过相互传递光子，来产生作用力。量子电动力学是20世纪40年代由费曼等物理学家创立的 ，费曼还发明了著名的“费曼图”把粒子间的这种相互作用力画了出来 。

〖陆〗 、电磁相互作用的散射振幅可以用费曼图表示
。在这一情况下
，一对正负电子会湮灭成（虚）光子，之后生成μ子偶素。尽管以后学习费曼规则可以深入了解这些图的画法和物理意义 ，但对于这个简述
，只需理解光子由电子偶素产生，最终形成μ子偶素的过程 。