新一代科学教育标准.新一代科学教育标准电子版？

STEAM课程是什么

STEAM课程是通过科学（Science） 、技术（Technology）
、工程学（Engineering）、艺术（Art）以及数学（Mathematics）这五大学科来引导学生探索 、对话以及思考的一种教育理念及课程 。STEAM并非像IB、AP
、A-Level那样的具体课程体系，而是一种重实践的超学科教育概念
。

Steam课程指的是基于Steam教育理念的课程。Steam教育理念强调跨学科的学习 ，注重培养学生的综合素质和创新能力 。因此
，Steam课程就是在这个理念下设计的一系列课程，旨在通过结合科学、技术 、工程
、艺术和数学等多个学科的知识 ，培养学生的问题解决能力、创新精神和团队协作能力。

STEAM代表科学（Science），技术（Technology）
，工程（Engineering），艺术（Arts） ，数学（Mathematics）
。STEAM教育就是集科学
，技术，工程 ，艺术
，数学多学科融合的综合教育。STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科 、重书本知识的教育方式 。STEAM是一种重实践的超学科教育概念
。

总的来说 ，Steam课程是一种综合性的教育理念
，旨在通过跨学科学习，培养学生的创新思维和解决问题的能力 ，为其未来的学习和职业发展打下坚实的基础。

学前儿童科学教育包括哪几点?

学前儿童科学教育的内容
，主要包括四个方面：『1』人体 。『2』自然生态环境
。『3』自然科学现象。『4』科学技术教育 。

学前儿童科学教育的内容主要包括：人体生态环境
、自然生态环境、自然科学现象 、科学技术教育
。

自然观察：这是学前儿童科学教育的基础，包括对动植物的观察
、天气的变化、季节的更替等。通过观察 ，孩子们可以了解自然界的基本规律，培养他们的观察力和思考力 。生活实践：这是学前儿童科学教育的重要环节
，包括日常生活的自理能力 、安全知识
、健康习惯等
。

科学知识学习：教授儿童一些基础的科学知识，如动植物的生活习性 ，地球的形状和运动
，人体的基本构造等。科学思维训练：通过解决问题，推理判断等方式 ，培养儿童的科学思维能力 。例如
，通过观察和比较，找出事物的异同；通过实验验证 ，形成科学的思考方式。

学前儿童科学教育的内容主要包括对自然环境的探索、生命科学的基本概念 、物质科学的基础知识和科学探索过程与方法的初步了解
。首先
，学前儿童科学教育强调对自然环境的探索。这包括让孩子们接触和了解自然界中的各种事物，如动植物、天气
、季节变化等 。

近几年我国STEM教育政策有哪些?

年 ，《北京市初中开放性科学实践活动项目管理办法》出台
，规定初二年级学生每学期参加5次开放科学活动，共计20分计入中考总分 ，以提高学生的科学实践能力
。2018年，高考考试大纲与STEM教育培养目标相一致
，进一步强调了STEM教育的重要性。

中央政策：2018年1月5日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出 ，将三维设计、人工智能划入新课标
，成为高中必修课 。2018年2月11日，教育部印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》
。2018年4月13日 ，教育部印发《教育信息化0行动计划》。

师资匮乏 国内开设STEM教育专业的高等院校并不多
，校内的STEM课程一般是由其他科目的老师代上，校外培训机构的老师则多只是受过短期培训的应届毕业生或老师 。

面对这些问题 ，教育界和政策制定者需要共同努力
，提升STEM教育的质量和普及度
。通过培养更多的专业教师，完善教学体系 ，加强校内外的课程整合
，以及提高STEM教育的普及率和认可度，才能更好地满足孩子们在科学 、技术
、工程和数学方面的需求 ，为他们的未来奠定坚实的基础。

在如今时代，STEM（科学、技术 、工程
、数学）教育成为世界竞争的关键因素 。以美国为例
，美国政府推出了一系列政策，旨在鼓励学生主修STEM领域 ，以增强国家实力
。在2006年
，美国总统布什宣布的《美国竞争力计划》强调了培养具有STEM素养人才的重要性，并在后续的政策中持续加大了对STEM教育的投入。

...核心概念跨学科概念等内容的是什么国的科学教育体系

〖壹〗、强调”科学和工程“ 、 ”实践核心概念“
、
”跨学科概念“等内容的是美国的科学教育体系 。“科学与工程实践”是美国《新一代科学教育标准》中三个维度之一 ，也是NGSS中从提法到理念都有所变化的部分。

〖贰〗、科学与工程实践：主要体现为8个方面
，如提出问题（科学）和明确需解决的难题（工程），建立和使用模型等
。学科核心概念：这是与科学与工程实践相互结合的。跨学科共同概念：这个维度使科学知识有机的融合 ，使过去鲜被关注的跨学科概念 、科学与工程实践进入课堂
，成为科学教育的主体 。

〖叁〗
、科学与工程实践：这一维度强调学生通过亲身实践来学习科学知识和技能
。学科核心概念：这一维度强调学生对核心科学概念和原理的理解和应用，确保学生能够理解和应用基础的学科知识 ，为进一步的学习和研究打下坚实的基础。

〖肆〗、核心素养是综合性的
，跨学科概念对于学生形成核心素养非常重要 。生物学里边有很多概念是跨学科的，如系统 、生命系统、物质
、能量等
。美国的《新一代科学教育标准》就提出学科核心概念和跨学科概念的重要性。当然 ，学科教学重要的还是要夯实学科核心概念，在这个基础上
，适当地关注跨学科概念 。

〖伍〗、所谓跨学科共同概念，是指我们在各个科学学科里都会碰到的概念
。

〖陆〗 、STEM教育（STEM Education）起源于美国 ，近来在全世界的中小学教育中得到普遍应用。然而
，STEM课程并不是科学
、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体 ，以更好地培养学生的创新精神与实践能力 。

科学教育专业是怎样的一门学科?

科学教育专业是一门旨在培养具备科学教育理论和实践能力的专业人才的专业
。科学教育专业主要涵盖了多个领域的知识
，包括物理学 、化学
、生物学、地理学 、地质学等多个自然科学学科。该专业不仅强调基础科学知识的传授，还着重培养学生在科学教育方面的技能 ，例如实验设计
、科学探究方法以及科学教育的教学策略等 。

科学教育是一门研究如何将科学知识、科学方法和科学精神有效地传授给学生的学科。它涉及到教育学 、心理学
、生物学、化学 、物理学等多个领域的知识
，旨在培养学生的科学素养，提高他们的创新能力和实践能力
。

科学教育（师范）专业属于普通高等学校的本科范畴 ，教育学类专业的范畴。此专业旨在培养能在中小学教育领域从事“科学 ”或“综合实践活动”课程的教学与研究工作
，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才 。

科学教育专业是一门涉及科学知识
、教育理论和教学方法的学科，旨在培养具备科学素养和教育能力的专业人才 ，以推动科学教育的发展和提高学生的科学素养
。

科学教育专业属于教育学类，旨在培养具有统一科学概念、原理和三大领域（生命科学 、物质科学
、地球宇宙空间科学）知识与技能的专业人才。

简述美国(新一代科学教标准)(NGSS)的主要内容

NGSS主要应用于科学教育的革新
，代表了一种新的教学标准，旨在提升学生的科学素养和实践能力 。NGSS的分类属于Academic Science类别 ，特别针对的是教育领域的革新
，涉及到科学课程的设计与实施
。在实践中，可能的示例包括更新的科学课程大纲 ，实验设计的革新
，以及教学方法的现代化。

NGSS，全称为Next/New Generation Science Standards ，中文直译为“新一代科学标准
” 。这个缩写词在教育领域中广泛使用
，代表了对科学教育内容和方法的革新和升级
。它强调的是对最新科学知识和技能的整合，以适应21世纪的学习需求。在英文中 ，NGSS的流行度反映了教育者和学者对其重要性的认识 。

美国在世界格局中下降的竞争优势、美国学生在世界科学教育评测中较为落后的学业成绩
，以及学习科学的理论变革促使美国教育界对科学教育的不断反思
。

强调”科学和工程“ 、 ”实践核心概念“
、
”跨学科概念“等内容的是美国的科学教育体系。“科学与工程实践”是美国《新一代科学教育标准》中三个维度之一，也是NGSS中从提法到理念都有所变化的部分 。

我们就要开团美国最新的科学和工程教科书 Science Dimensions（《科学的维度》 ，简称“SD）；这是美国著名教科书出版社 Houghton Mifflin Harcourt （霍顿米夫林哈考特出版社HMH）根据美国最新科学教育大纲（NGSS - Next Generations Science Standards）编写的科学教材，反映了美国K-12科学教育最前沿的理念、方法和内容。