【那时的先生读书笔记,那时的先生 小说】

朝花夕拾读书笔记模板

鲁迅的朝花夕拾读书笔记写法如下：范文1 我读的名着是《朝花夕拾》 ，作者鲁迅
，我不觉得这像是一本名着，反倒像一个朋友与你闲聊家常。这本书主要是记述了鲁迅从幼年时期到青年时期的道路和经历 ，追忆那些难以忘怀的人和事
，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，生动的描绘了清末明初的生活风俗画面 。

朝花夕拾读书笔记怎么写 格式如下：模版一：鲁迅的文字 ，是变幻的情感
。在《无常》中
，鲁迅写了一个“鬼而人，理而情 ” ，爽直公正的鬼无常，去勾魂的时候
，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻
” ，结果被顶头上司阎罗王打了四前十棒
，所以无常是一个极富有人情味的鬼。

七年级上册《朝花夕拾》读书笔记范文（通用10篇） 鲁迅先生的《朝花夕拾》让我领略了童年生活的多姿多彩，也让我感受到了封建社会的种种弊端 。这本书让我对鲁迅先生有了更深的了解 ，也让我对童年有了更深的感悟
。 《朝花夕拾》让我看到了鲁迅先生对旧时生活的回忆
，也让我看到了他对未来的憧憬。

鲁迅朝花夕拾读书笔记模板1 初读《朝花夕拾》不觉得像一本名著，反而觉的像是一个朋友在与你闲聊家常 ，原来这才是这本书的独特之处 。

朝花夕拾读书笔记模板篇1 每个人都会有自己的童年
。在童年里有苦也有笑。但或多或少都在自己的心里留下了美好的回忆 。而鲁迅写的《朝花夕拾》里就是写他的童年和青年的回忆。《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集
。在这本书中他的真情流露比其它任意一本书都要多。

书名：朝花夕拾 作者：鲁迅 书中生动描绘了鲁迅童年的生活片段
，充满了对自然的热爱与对自由的向往 。儿时的鲁迅，在文字中展现出一颗纯真的心 ，那份对大自然的亲近感
，以及渴望自由玩耍的心情，不禁让人感叹 ，这是多么珍贵的童真啊
。

教育类的读书笔记范文5篇

教育类的读书笔记范文『1』寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，书中详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。作者提出“教育是慢的艺术”这一观点
，认为好的教育是慢的，需要有慢的耐性 ，慢的境界 。教育是慢的艺术
，需要留足等待的空间和时间，需要有舒缓的节奏
。

教育类的读书笔记范文『1』 寒假里有幸拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》 ，感触颇深。张文质
，福建闽侯人，教育学者 ，诗人 。1983年 毕业 于华东师范大学中文系
。系“生命化教育 ”的倡导人 、负责人。多年来致力于“生命化教育
”的理论研究和实践探索
，长期植根于中小学课堂，推动中国基础教育的变革和发展 。

《艾青诗选》读书笔记优秀范文5篇 红星照耀中国寒假读书笔记600字5篇 教育类书籍读书心得1 看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》 ，我从中受益匪浅
，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予 ，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生
，挖掘他们的巨大潜能
。

童年的读书笔记

《童年》读书笔记 童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的 ，童年是幸福的
，童年是值得回忆的……而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨 ，令人不敢去回想 。 可怜的高尔基3岁丧父
，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母 ，来到了外祖父的一个小染坊。从此
，黑暗的生活降临到高尔基的头上
。

《童年》这本书由若干个故事组成，讲述了一个小男孩的童年。这些故事有悲伤的
、可怕的、有趣的 。其中 ，我最喜欢“遭受毒打”这个故事
。这个故事讲了“我 ”因为把桌布染了而被外祖父打了一顿
，还生了一场大病。外祖父去看我，还给我拿了一大堆好吃的 ，非常慈祥，还给我讲故事 。

《童年》 —读书笔记 今天我读了一本书
，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高尔基
。这本书是是写了高尔基的童年。 我们的童年是美好的 ，是快乐的
，想要什么有就会有，但高尔基的童年并不是那么快乐的 ，而是悲惨
，凄苦的 。

徐志摩诗歌读书笔记

徐志摩诗歌读书笔记篇一 向来喜欢极其浪漫而又精巧的文字
。那些文字读起来，有种恋爱的感觉。 高中的时侯我喜欢上写诗 ，每一个文学小青年都会有这么一段时光 。如果一个文学小青年没有喜欢过诗
，那么我敢说他不是标准的文学小青年
。

徐志摩再别康桥读书笔记篇一 徐志摩的《再别康桥》，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中 ，感受到他那故地重游 、乍逢即别的一段思绪和一步几回头
、欲别不能的缠绵情谊。情如云飘逸 。轻轻的我走了
，正如我轻轻的来；我轻轻的挥手，作别西天的云彩。

《再别康桥》是徐志摩代表作中比较优秀的诗作 ，研究徐志摩的学者多注意的是这首诗的形式美——音乐美、建筑美和图画美，对诗人写这首诗时怅然的情怀却所述甚少
。

不过纵然立场上稍有分歧
，桂冠诗人们在诗歌艺术上的卓越成就还是让徐志摩心动不已，此节最后一句“在康河的柔波里 ，我甘心做一条水草
”毫无疑问意味着“在英国这片诗歌的净土
，我不求获得桂冠，但求做一株小草衬托那永恒的荣耀”。

早睡早起好习惯 。跟我一起学诗歌：《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了 ，正如我轻轻的来；我轻轻的招手
，作别西天的云彩
。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影 ，在我的心头荡漾。

夏虫也为我沉默
，沉默是今晚的康桥 。在星光下听水声，听近村晚钟声 ，听河畔倦牛刍草声
，是我康桥经验中最神秘的一种：大自然的优美 、宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵
。

藤野先生读书笔记

《藤野先生》中的藤野先生一直激励着鲁迅投入反帝反封建的斗争。每当鲁迅感到疲惫 ，想要偷懒时，他便想起藤野先生黑瘦的面容
，似乎在鼓励他继续前行，这让他感到内心的愧疚得以释放 ，并增强了他的勇气 。于是
，鲁迅点燃一支烟，继续书写那些“正人君子 ”所深恶痛疾的文章
。

记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况 ，由东京到仙台的旅途回忆
，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥 ，还有一次看电影受到的刺激
，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质 。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师
。

《藤野先生》是鲁迅在日本仙台学医时写下的一篇文章。藤野先生原名叫藤野严九郎 ，他是一位教医术的日本老师
，也是最使鲁迅感激的日本老师 。 在《藤野先生》里讲了鲁迅先生为什么要弃医从文的原因。

藤野先生读书笔记1 他爱学生，教学生唱歌跳舞 ，和学生打成一片，关心爱护弱势学生
，为受到不公平待遇的学生打抱不平，难怪学生做梦都想到他 ，几十年以后仍然惦念着他
。在教师人格魅力的感召下
，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教 。